Эксперты назвали демонстрационный экзамен уникальным инструментом оценки качества подготовки

Серия мероприятий деловой программы Х Национального чемпионата «Молодые профессионалы» была посвящена роли демонстрационного экзамена в системе профессионального образования и в развитии экономики страны.


Директор департамента оценки компетенций и квалификаций Агентства развития навыков и профессий Данил Уфимцев озвучил данные независимых исследований, представляющие изменения, которые произошли на рынке труда и в системе подготовки кадров после введения такого формата аттестации.

Так, по данным аналитиков, выпускники, сдавшие демонстрационный экзамен, достаточно быстро находят работу, при этом зарплата у них выше, чем у тех молодых людей, которые проходили аттестацию в классическом варианте.

«Очень показательным является и отношение работодателей: 94 процентов из них считают, что демонстрационный экзамен влияет на повышение качества подготовки кадров в системе СПО, 88 процентов уверены, что скиллс-паспорт – это важное дополнение к портфолио выпускников колледжей. И большинство опрошенных учитывают его при отборе кадров и приеме на работу», – рассказал Данил Уфимцев.

В настоящее время общее количество выпускников, сдавших демонстрационный экзамен, превысило 901 тыс. человек, а начиналось все в 2016 году с двух компетенций – об этом говорили участники экспертной сессии «Демонстрационный экзамен – история проекта: от идеи до реализации».

Ректор Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарева Дмитрий Глушко в свое время стоял у истоков демонстрационного экзамена: первый опыт проведения демонстрационного экзамена состоялся на Дальнем Востоке в 2016 году. Во Владивостоке 20 участников из пяти образовательных организаций демонстрировали свои знания в компетенции «Электромонтаж», в Амурской области 16 участников из четырех колледжей сдавали экзамены по компетенции «Сварочные технологии».

«Когда я реализовывал идею демонстрационного экзамена, я понимал, что мы создаем инструмент настройки профессий на интересы конкретных работодателей. Здесь взаимная выгода: мы открываем своеобразный социальный лифт студентам, а бизнес и производство получают конкурентоспособного сотрудника».